Les objets dans la formation et l’apprentissage: usages, rôles et significations dans des contextes variés

Ce chapitre introductif à l’ouvrage tente de faire un état des lieux des diverses approches de l’objet matériel par les sciences humaines. Il propose une entrée disciplinaire et balaye successivement les diffrentes visions de l’objet par la philosophie, par l’anthropologie, par la technologie, par la sociologie, par la psychologie cognitive, par la psychanalyse et pour finir, par la sémiologie. Il se conclut par une synthèse des problématiques liées à l’objet matériel dans la formation, l’enseignement et l’apprentissage, qui sont l’objet de l’ouvrage.