Publications
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Accompagner la personne en formation
S’orienter et se professionnaliser: dans un monde en perpétuels changements jeunes et moins jeunes sont assujettis à d’incessantes adaptations. L’auteur de cet ouvrage livre ici les clés de sa pratique d’accompagnement lors des transitions professionnelles, dans le cadre de la formation. Rassemblant, dans une vision globale et pratique, les différents aspects de la construction identitaire […]
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Mutual Learning: A Systemic Increase in Learning Efficiency to Prepare for the Challengesof the 21st Century
One of the few certainties we have about our collective future is that it will require a massive amount of learning, by just about everybody, everywhere. The time for generating as many creative and collaborative knowledge builders has come. Therefore, improving the efficiency of learning could very well become a key leverage point for successfully […]
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Ethnographie du jeu video en ligne: plaidoyer pour une position d'”insider”
Ce texte est celui d’une note de lecture demandée par la revue Distances et médiations des savoirs (anciennement Distances & Savoirs).
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Apprendre avec les technologies numériques : quels effets identifiés chez les adultes ?
Cette note de synthèse vise à répondre à la question suivante : quels sont les effets produits par l’usage des technologies numériques sur le processus apprendre chez l’adulte ? Elle présente les recherches bibliographiques menées pour répondre à la question, puis l’analyse des documents pertinents trouvés. Les réponses à la question qui apparaissent dans ces […]
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PBL in Mechanics: some results of a controlled experiment
This communication presents the results of the experimentation of a Problem-Based Learning approach in Physics during the first year of a curriculum in a French School of Engineering.
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Paramètres de situation pour l’évaluation du niveau de compétences d’un manager
L’étude vise à identifier les critères sur lesquels s’appuient des experts pour évaluer, en vue de l’admission, le niveau des compétences managériales de candidats à une formation certifiante en management ou à sa préparation par la VAE. Les paramètres des situations professionnelles apparaissant dans le dossier de candidature ou lors de l’entretien, et utilisés par […]
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Apprentissage, développement et construction de l’identité professionnelle : quelques résultats d’une recherche sur une formation d’ingénieurs en alternance
La communication présente les résultats d’une recherche qui visait à répondre aux questions suivantes : quelles sont les compétences développées à l’issue de leur formation par les élèves ingénieurs dans la filière généraliste par apprentissage? Sont-elles bien celles décrites dans le référentiel de la formation ? Comment se développent-elles ? La recherche a comporté quatre […]
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Viacesi, plateforme web pour piloter le projet professionnel tout au long de la vie : retour d’expérience.
La communication proposée présente le dispositif Viacesi d’une part, et quelques éléments du retour d’expérience d’autre part.
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The competence of an engineer and how it is build through an apprenticeship programme: a tentative model
This paper presents some findings resulting from a four-year research aiming to identify what competence are developed by students following an apprenticeship program in engineering and what the developmental steps are in conjunction with the curriculum. The main findings presented here suggest: 1) that competence has three dimensions; 2) that the competence framework of an […]
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Traité des sciences et des techniques de la formation (3e édition)
La troisième édition actualisée et complétée de cet ouvrage rassemble les contributions des plus grands spécialistes de la formation et fournit un panorama des savoirs de référence des sciences et techniques de la formation aujourd’hui. Bernard Blandin a écrit le chapitre sur le e-Learning.
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Situations d’accompagnement de la professionnalisation
Au sein de cursus de l’enseignement supérieur, caractériser les situations d’accompagnement de la professionnalisation aide à préciser l’accompagnement. Acteurs, temporalité, modalités et 13 objets des situations sont recensés. L’accompagnement y articule les 3 projets de la personne, l’école et l’individu.
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Professionnalisation des ingénieurs: quelques réflexions à partir de nos travaux de recherche sur l’apprentissage
La communication proposée présente un « point de vue » sur la professionnalisation des ingénieurs suivant une formation par l’apprentissage. Le point de vue qui y est présenté est étayé par des travaux de recherche effectués par le Laboratoire d’ingénierie des environnements d’apprentissage (LIEA) du CESI. Ce point de vue a une forte coloration sociologique.
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