Publications
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Jumeaux numériques pour l’enseignement
Présentation du projet JENII, état de l’art S. Fernagu, Directrice de recherche au CESI- Paris :« Implication de l’usage des jumeaux numériques sur l’enseignement et l’apprentissage professionnels ».Vous la/le retrouverez ici : http://pod.univ-cotedazur.fr/video/16519-fernagu-jumeaux-numeriquesv2mp4/
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Ikigai robotics: How could robots satisfy social needs in a professional context?
Robots are playing an increasingly important role in very different professional and personal contexts, including that of railway maintenance, which is starting to integrate robotic tools. By confronting industrial robotics part of industry 4.0 and 5.0 with service robotics, we realize that the railway maintenance sector does not refer to industry as manufacturing, nor to […]
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L’approche par les capabilités dans le champ du travail et de la formation : vers une définition des environnements capacitants ?
De nombreux travaux conduits à partir du cadre des capabilités (Sen, 2001) interrogent la qualité des environnements de travail et/ou de formation, et leur capacité à soutenir la professionnalisation, le développement professionnel ou le pouvoir d’agir. Les capabilités se présentent comme une grille de lecture de ces processus, un outil d’évaluation de ces derniers. Plus […]
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Coordination revue Travail et apprentissage n°23
Dossier thématique sur les environnements capacitants
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Usage des sentiments pour la conduite d’action : exemple d’entretiens d’accompagnement d’apprentis-ingénieurs
Le développement dans l’enseignement supérieur de l’individualisation des parcours a engendré un besoin d’accompagnement, entraînant à son tour un besoin de formation à cette fonction. Mais former à quels concepts ? Et notamment dans un entretien d’accompagnement, comment accéder sans perte de temps aux sujets ayant un enjeu ? Notre étude s’intéresse aux sentiments verbalisés […]
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La VAE au prisme des capabilité
Interview
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Modelling and Measuring Innovation Culture
We aim to provide a conceptual model of innovation culture in organizations and build a survey tool to measure it. Innovation management focuses often on formalized processes whereas unwritten rules related to organizational culture are also a major factor for innovation and firms’ performance. We first position the role of culture with regard to innovation […]
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Presence and impact of Teal practices among French organizations
This cross-industry study first highlights the presence of Teal types practices among French organizations. It also allowed the identification of some plebiscited ones, which could be first implemented when an organization wishes to take the first step towards Teal Model. Teal practices appeared to impact trust, and not directly engagement. However, this study, while exiting, […]
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Save Infant’s Live or Save Economic Growth? An Analysis by ARDL Approach: Case of India
India is one of the top 10 countries in CO2 emissions and it is considered one of the countries with the highest infant mortality rate. For these reasons, the state of health of population has become the object of studies and monitoring by many organizations and experts. In this study we try to analyze the […]
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Guide pratique de la pédagogie de l’alternance
Ces itérations peuvent prendre différences formes. Elles peuvent être potentialisées par une pédagogie qui permet, grâce aux pratiques pédagogiques mobilisées, 1 de se positionner sur l’apprentissage d’un métier (employabilité), 2 qui cherche à réduire les écarts entre la pratique et la théorie (réflexivité), 3 s’appuie sur l’expérience de formation (individualisation), 4 construit des parcours soutenants […]
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Etat de l’art de la pédagogie de l’alternance: enjeux, pratiqeus et principes directeurs
Il est difficile de penser une ingénierie de l’alternance applicable à tous les contextes. Leur diversité, leurs particularismes, leurs contraintes et leurs ressources sont spécifiques (publics accueillis, rapports aux savoirs, compétences enseignantes, marché de l’emploi, tissus socioéconomiques, équipements et méthodes pédagogiques, etc.). Cela rend d’autant plus ardu l’identification de ses indicateurs d’efficacité. Pour autant, il […]
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Distance project-based learning during lockdown and learner’s motivation
During the first lockdown due to Covid-19 pandemic, project-based learning (PBL) had to be implemented remotely. To gain knowledge on this learning context, we monitored motivation (in Self-Determination Theory framework), flow, social identification and self-rated performance during a 10-day project conducted with 281 engineering students. Final grades were also collected as objective performance indicators. Results […]
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