Publications
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Développement d’une méthodologie de gestion de projet complexe
L’objectif de cet article est de proposer une méthodologie de gestion de projet complexe. Réalisé au sein de l’entreprise SCALIAN ETOP en collaboration avec le laboratoire LINEACT, ce projet a pour but d’évaluer la complexité d’un projet au travers de critères tels que l’environnement, le contexte, l’interdépendance, etc. afin de proposer une méthodologie adaptée au […]
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Cross Cultural Project Based Learning & Soft Skills Practice
This poster presents an ongoing experience carried out by two international higher education institutions, Lakeland Community College, Ohio and CESI, France. Based on the introduction of a PBL cross-cultural cooperative project, this classroom innovation aims at introducing soft skills practice and self-reflection into the curriculum of computer science students. This poster explains our approach, the […]
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Model-based strategy for grasping 3D deformable objects using a multi-fingered robotic hand
This paper presents a model-based strategy for 3D deformable object grasping using a multi-fingered robotic hand. The developed contact model is based on two force components (normal force and tangential friction force, including slipping and sticking effects) and uses a non-linear mass-spring system to describe the object deformations due the mechanical load applied by the […]
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Identités, dispositions et apprentissage collaboratif
L’école d’ingénieurs du CESI met en place l’Apprentissage Actif Par Projets (A2P2) dans sa formation d’ingénieurs depuis octobre 2015. Dans cette formation en alternance, l’apprentissage à l’école est articulé autour de projets à réaliser en groupes. Dans cet article nous nous proposons de questionner les défis et les atouts du travail de groupe en formation, […]
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“The Active Project-Based Learning” for Electrical and Information Engineering Teaching
This paper deals with the description of a newly practiced method of teaching in EI. CESI, a French engineering school. This method called “The Active Project-Based Learning” (APBL) belongs to an emergent trend of innovative and active learning methods. The APBL approach has as a goal to eliminate the drawbacks of the classical education methods, […]
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The higher the purpose, the higher the flow: The impact of action identification on the collective flow
Collective flow, or the process of optimal human collaboration reflecting in objective productivity, subjective wellbeing, group absorption and cohesion, is a relatively new concept in the field of positive work psychology. Based on conceptual work on flow (Csikszentmihalyi, year) and action identification theory (Vallacher & Wegner, 1985, 1986) we tested the importance of the level […]
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Numérique et didactique professionnelle: quelques leçons du projet EAST
Le projet EAST, labellisé par Cap Digital, retenu par le ministère de l’Education Nationale et financé au titre du programme national « Investissements d’avenir », visait à développer une méthodologie et des outils pour concevoir des scénarios d’apprentissage d’une activité (SAA), et à en faire la démonstration dans un environnement virtuel en 3D. La conception […]
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BIM in FRENCH SMES, from innovation to necessity
The BIM arrives in great strength in France and in Europe. This process has been mainly recognized for its capacity to energize the building market by sustainable means and the digitization of the current work system. For the SMEs (A business needs to have fewer than 249 employees to be considered an SME)., this vast […]
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Les pratiques d’innovation ouverte à favoriser pour les PME
Pour une entreprise ou un territoire, l’importance de l’innovation n’est désormais plus à démontrer. Il s’agit d’un facteur majeur de différenciation et une opportunité de développement économique dans un contexte de mondialisation où la concurrence est de plus en plus rude. Les entreprises sont dorénavant amenées à collaborer pour être plus innovantes et pour répondre […]
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La culture d’innovation dans les organisations françaises
D’un point de vue macroéconomique, il y a consensus quant à la nécessité d’innover. En France, les organisations concentrent leurs efforts d’innovation essentiellement sur la R&D, alors que d’autres stratégies sont plus efficaces. Cette situation peut être liée à la nature des indicateurs et des incitations à l’innovation, centrés sur les investissements réalisés plutôt que […]
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Social identity cues to improve creativity and identification in face-to-face and virtual groups
This research draws on the social identity approach to investigate group performance in face-to-face and virtual brainstorming settings. In particular, we display Social Identity Cues (SIC) on participants or on avatars to foster group membership. We compare four conditions in a factorial design: Brainstorming in Face-to-face or Virtual setting, With or Without SIC. Seventy-two students […]
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Engineering students’ use of creativity and development tools in conceptual product design: What, when and how?
As creativity has become a requisite skill for engineers and a part of their basic training, one of the challenges in engineering education is to supply students with a good understanding of creativity and development tools. The aim of this study was to assess the effectiveness of these tools during a conceptual product design challenge. […]
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