Les pédagogies actives par problèmes et par projets à l’épreuve de la distance : questions à l’ingénierie
Article : Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture
Il s’agit d’une contribution au débat sur l’ingénierie de la formation à distance initié par la revue pour l »année 2020. l’article présente les pédagogies actives mises en oeuvre à CESI comme transposables à distance, ainsi que l’a montré l’épreuve du premier confinement. Elles constitueraient ainsi une nouvelle forme de formation distance, ayant les caractéristiques que certains chercheurs appellent de leur voeux pour le futur.