Conception dans l’entretien d’accompagnement d’apprentis

Dans le contexte du développement des formations d’ingénieur en apprentissage, cette étude vise à identifier des éléments de la conception réalisée par le formateur lors d’entretiens de suivi des apprentis. L’étude fait ressortir des éléments de données d’entrée à partir desquels un pré-diagnostic est posé. L’entretien type est conçu autour de grands buts d’action qui sont déclinés en sous-buts et règles d’action. L’étude s’appuie sur la didactique professionnelle pour analyser les données issues des entretiens réalisés par trois formateurs auprès de 8 apprentis.