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HESAM 2030

Le programme « HESAM 2030 – Construisons nos métiers ! » a été conçu pour accompagner de manière ambitieuse la réforme du premier cycle universitaire, le Plan Étudiants et la réforme de la formation professionnelle. Il s’inscrit pleinement dans une dynamique nationale d’innovation pédagogique et de renforcement de l’insertion professionnelle.

L’ objectif est clair : proposer, sur l’ensemble du territoire français, des formations véritablement structurantes pour la réussite des étudiants et répondant aux besoins émergents des secteurs professionnels, y compris dans les villes de taille moyenne où les attentes des entreprises sont particulièrement fortes. Cette ambition s’accompagne d’une volonté d’ouvrir davantage l’enseignement supérieur à de nouveaux publics, notamment les bacheliers technologiques et professionnels ainsi que les profils en réorientation.

Dans le cadre de la stratégie HESAM 2030, les deux formats de formation développés – Bac+1 et Bachelors – partagent plusieurs piliers communs : un accompagnement individualisé fort, des pédagogies de projet, ainsi que des cohortes volontairement restreintes pour garantir une qualité pédagogique optimale.

A CESI, ce programme :

  • A été un accélérateur indispensable pour l’ingénierie et la certification des Bachelor en Sciences et Ingénierie (BSI)
  • A constitué un levier déterminant pour l’ingénierie de formation et la certification de nos parcours.
  • A permis :
    • le dépôt et la structuration des Bachelor de Spécialité Internationale (BSI)
    • de déployer de nouveaux dispositifs d’orientation, encore peu développés, et d’ouvrir vers de nouveaux métiers, notamment en tension.
    • à CESI d’accueillir une nouvelle population d’étudiants issus d’horizons variés (du bac professionnel au bac scientifique), avec des attentes et des besoins diversifiés
    • la mise en place des dispositifs de préparation à la mobilité internationale et à l’insertion en entreprise
    • de poser les bases d’un observatoire de la réussite qui ont vocation à être progressivement déployées sur l’ensemble des bachelors
    • d’engager une approche individualisée à travers le développement de contenus dédiés à l’accompagnement au développement personnel

Dans le cadre de ce programme, une thèse CESI (2026) va étudier la manière dont se construit le « pouvoir de réussir » dans l’enseignement supérieur, à travers l’étude de l’appropriation des Environnements Personnels d’Apprentissage (EPA) par les étudiants. Elle s’inscrit dans un contexte où la réussite étudiante constitue un enjeu majeur pour les établissements d’enseignement supérieur. Face à la variété des dispositifs proposés, l’appropriation de ces nouveaux espaces demeure inégale. La recherche vise donc à comprendre dans quelles conditions ces ressources soutiennent réellement la réussite. Cela suppose en premier lieu de comprendre la réussite étudiante sur le plan de la performance (résultats, abandons, redoublements, diplomations, progression, insertion, etc.) et celui du développement (santé, engagement, transfert, autonomie, pouvoir d’agir, etc.). En s’appuyant sur le cadre des capabilités, la thèse cherche à identifier les leviers pour renforcer le pouvoir d’apprendre, de s’orienter et de réussir. Le terrain d’étude couvre l’ensemble des établissements du consortium.

Ce programme bénéficie d’une aide de l’Etat gérée par l’Agence Nationale de la Recherche au titre du programme d’Investissements d’avenir portant la référence ANR-18-NCUN-0028.

Il est coordonné par l’ENSAM et repose sur un consortium composé de l’ENSAM, le CNAM, l’ENSA-PLV et CESI, ainsi que sur le partenaire associé Les Compagnons du Devoir et du Tour de France.